Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Ομάδα Δράσης Μαθητών για την Προστασία Όλων των Ζώων» (ΔΙΚΤΥΟ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ)
Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον
Υποθεματική: Οικολογική Συνείδηση
Το πρόγραμμα «Ομάδα Δράσης Μαθητών για την Προστασία των Ζώων Συντροφιάς» υλοποιήθηκε με σκοπό να ενισχυθούν οι μηχανισμοί πρόληψης, κακοποίησης και εγκατάλειψης των ζώων συντροφιάς.
Βασικοί στόχοι του προγράμματος ήταν τα παιδιά:
-Να ευαισθητοποιηθούν και να εκφράσουν συναισθήματα για τα ζώα συντροφιάς αναπτύσσοντας την ενσυναίσθηση.
-Να διακρίνουν τα ζώα σε δεσποζόμενα και αδέσποτα και να αναφέρουν τα αίτια ύπαρξης των αδέσποτων.
-Να συνειδητοποιήσουν τις υποχρεώσεις των ανθρώπων απέναντι στα ζώα συντροφιάς.
-Να προτείνουν τρόπους αντιμετώπισης της εγκατάλειψης και κακοποίησης των ζώων συντροφιάς.
Δραστηριότητες που υλοποιήσαμε:
Καταγράψαμε σε ένα πίνακα τα ζώα που βλέπουμε στη γειτονιά μας, στο δρόμο προς το σχολείο αλλά και στην ευρύτερη περιοχή. Στη συνέχεια, τα ομαδοποιήσαμε σε οικόσιτα ζώα και σε ζώα συντροφιάς (δεσποζόμενα και αδέσποτα).Σκεφθήκαμε ποιο ζώο θα θέλαμε στο σπίτι μας. Γνωρίσαμε δεσποζόμενα και αδέσποτα ζώα και ζωγραφίσαμε το ίδιο ζώο συντροφιάς σε ένα περιβάλλον ως αδέσποτο και σε ένα περιβάλλον ως δεσποζόμενο.
Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες παρατήρησαν έργα τέχνης με θέμα ζώα συντροφιάς.
Ψήφισαν τον πίνακα που τους αρέσει περισσότερο και πάνω σ` αυτόν δημιούργησαν τη δική τους ιστορία. Επέλεξαν τον παρακάτω πίνακα
Το παραμύθι μας : «Η γατούλα»
Μια φορά και έναν καιρό ήταν μια γατούλα. Γυρνούσε στους δρόμους μόνη της. Πεινούσε κι έψαχνε στα σκουπίδια να βρει φαγητό. Ώσπου μια μέρα που έκανε πολύ κρύο, ένα κοριτσάκι που το έλεγαν Σάρα, την πήρε και την πήγε σπίτι της. Την έβαλε σε ένα ζεστό μέρος να κοιμηθεί και να φάει. Της έδωσε και νερό. Αφού η γατούλα ζεστάθηκε, η Σάρα ήθελε να παίξουν. Η γατούλα ήταν πολύ χαρούμενη και έπαιξαν για πολλή ώρα. Η Σάρα σκέφτηκε πως ήθελε να την κρατήσει σπίτι της, αλλά έπρεπε να ρωτήσει τη μαμά και το μπαμπά. Αφού τους ρώτησε της απάντησαν ένα μεγάλο «ΝΑΙ». Το κοριτσάκι χάρηκε πολύ για τη γατούλα της. Και ζήσαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα.
Στις1/12/23 επισκεφθήκαμε τον Ιππικό Όμιλλο Ναυπάκτου. Μέσα σε ένα όμορφο φυσικό περιβάλλον είχαμε την ευκαιρία να δούμε από κοντά τα άλογα (πολλά από τα παιδιά για πρώτη φορά).Τα παιδιά έκαναν ερωτήσεις στους φροντιστές των αλόγων και έμαθαν πολλά για την διατροφή, τις συνήθειες,την φροντίδα που χρειάζονται και την σχέση αγάπης με τον άνθρωπο.
Διαπίστωσαν ότι κάθε άλογο είχε το δικό του όνομα και την δική του προσωπικότητα.
Μάθαμε επίσης για τον σπουδαίο ρόλο που έπαιξαν στη ζωή του ανθρώπου ιστορικά, ως το πρώτο μεταφορικό μέσο και κάναμε μια υπέροχη βόλτα με την άμαξα. Η μέρα μας έκλεισε όμορφα με ένα πικ νικ και ομαδικά παιχνίδια στη φύση.
Μετά από πρόσκλησή μας, επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας, ο κτηνίατρος της περιοχής μας κ. Μελισσαράτος Ανδρόνικος να μας μιλήσει για τις ανάγκες των ζώων συντροφιάς και την υπεύθυνη στάση που πρέπει να έχουμε απέναντι τους. Μας είπε ότι όπως οι άνθρωποι, έτσι και τα ζώα χρειάζονται ένα σπιτικό, καθαρό φαγητό και νερό, βιβλιάριο υγείας και γιατρό, ασφάλεια και αγάπη. Έτσι η απόφαση να αποκτήσουμε ένα ζωάκι συντροφιάς είναι πολύ σοβαρή γιατί απαιτεί χρόνο και φροντίδα και δεν πρέπει να το εγκαταλείψουμε και να γίνει άλλο ένα αδέσποτο. Επίσης μας τόνισε ότι αν αποφασίσουμε να υιοθετήσουνε ένα ζωάκι καλό είναι να διαλέξουμε ένα αδέσποτο και να μην αγοράσουμε από κάποιο κατάστημα ζώων συντροφιάς. Εξάλλου ενημέρωσε τα παιδιά για τις δομές φιλοξενίας των αδέσποτων ζώων στην περιοχή μας. Φιλοξενήσαμε και τον Λάμπρο, ένα υπέροχο σκυλάκι που κάποτε βρισκόταν στο δρόμο παραμελημένο και φοβισμένο. Ευτυχώς, τώρα μια οικογένεια του πρόσφερε σπίτι και φροντίδα και είναι υγιής και χαρούμενος και τους ανταποδίδει την αγάπη τους.
Ακούσαμε το τραγούδι « Σκυλάκι μοναχό» που συγκίνησε και ευαισθητοποίησε τα παιδιά.
Ακούσαμε το τραγούδι « Σκυλάκι μοναχό» και είδαμε το βίντεο με το εγκαταλελειμμένο σκυλάκι που ευαισθητοποίησαν και ενεργοποίησαν την εν συναίσθηση των παιδιών.
Διακρίναμε τις διαφορές ανάμεσα σε δεσποζόμενα και αδέσποτα ζώα. Συζητήσαμε με βάση την ιστορία τα αίτια ύπαρξης των αδέσποτων και τις συνέπειες στη ζωή των ζώων αλλά και στο ευρύτερο περιβάλλον.
Βρήκαμε στο διαδίκτυο και εκτυπώσαμε εικόνες ζώων. Τα παιδιά έπρεπε να κάνουν τη διάκριση ανάμεσα σε αδέσποτα και δεσποζόμενα ζώα. Συζητήσαμε τι συναισθήματα μας προκαλούν οι εικόνες αυτές. Ύστερα σε χάρτινα κυκλάκια ζωγράφισαν χαρούμενη ή λυπημένη φατσούλα και τα τοποθέτησαν στις αντίστοιχες εικόνες.
Μάθαμε τον αριθμό 1 και αντιστοιχίσαμε ένα σπιτάκι με ένα σκυλάκι.
Διαβάσαμε το παραμύθι « Μπορώ να γίνω ο σκύλος σου;». Είπαμε τις απόψεις μας για τους τρόπους που αντιμετώπιζαν οι άνθρωποι το σκυλάκι της ιστορίας και τα συναισθήματα που μας προκαλούσαν. Βρήκαμε στον πίνακα με τα μέρη μιάς ιστορίας: τον τίτλο, τον ήρωα, το πρόβλημα που αντιμετωπίζει και την λύση του. Στη συνέχεια έγινε μερική αναδιήγηση του παραμυθιού, δηλαδή κάθε παιδί επέλεγε μια σελίδα και περιέγραφε ότι θυμόταν από αυτήν.
Συνεργαστήκαμε με τον κύριο Μαλλιάρη Ρένο της Next Gen Minds.Τα παιδιά δημιούργησαν από χαρτί ένα σκυλάκι με απλές τεχνικές origami.Κατασκεύασαν με Lego,τους χώρους του κτηνιατρείου,της φιλοζωικής και του σπιτιού τους.Κατασκεύασαν ένα όχημα του πακέτου Lego Spike essential για να μεταφέρει το ζωάκι από χώρο σε χώρο με ασφάλεια.
Για την διάχυση των αποτελεσμάτων του εργαστηρίου φτιάχνουμε αφίσα ευαισθητοποίησης για τα ζώα και στέλνουμε μήνυμα για την ενεργοποίηση όλων στο πρόβλημα των αδέσποτων ζώων.
